スクールカウンセリング（‘０５）

HOME 2005/01/17 1589334.doc 1 ＝スクールカウンセリング（‘０５）＝（TV）〔主任講師：滝口俊子（放送大学教授）〕〔主任講師：倉光修（東京大学大学院教授）〕全体のねらい学校において行われている、カウンセリングの実際を紹介する。公立の全中学校に配置されたスクールカウンセラーは、教師・親・地域と密接に連携しつつ、子どもたちの健やかな成長に取り組んでいる。スクールカウンセリングは決して密室のカウンセリングのみではなく、学校教育の中での児童・生徒に適する方法を模索しているのである。回テーマ内容執筆担当講師名 (所属･職名) 放送担当講師名 (所属･職名)

１カウンセリングと教育: 京都大学名誉教授（文化庁長官）河合隼雄先生をゲストにお迎えして、教育とカウンセリングの共通点と差異点をお話いただき、教師とカウンセラーと親と社会との協働について考える。滝口俊子（放送大学教授）滝口俊子（放送大学教授）

2 個と集団: 教育におけるカウンセリングを考えるに当たって重要な視点である「個と集団」について、河合隼雄先生にお話いただき、スクールカウンセリングの意義を明確にする。滝口俊子滝口俊子

3 不登校: すでに紹介されたケース、あるいはモデルとして提示されたケースを素材にして、カウンセリングの技法を説明する。ボランティアによるロールプレイを交える予定である。ゲストに西井恵子氏を迎え、不登校の事例を検討する。倉光修（東京大学大学院教授）倉光修（東京大学大学院教授）ゲスト西井恵子（谷町こどもセンターセラピスト）

4 問題行動: すでに発表されているケース、あるいはモデルとして提示されるケースを教材にして、カウンセリングの技法を説明する。俳優によるロ－ルプレイを交える予定である。ゲストに三船直子氏を迎え、問題行動の事例を検討する。倉光修倉光修ゲスト三船直子（山口県立大学助教授） 2005/01/17 1589334.doc 2 回テーマ内容執筆担当講師名 (所属･職名) 放送担当講師名 (所属･職名)

5 発達障害: すでに発表されたケース、あるいはモデルとして提示されたケースを教材にして、カウンセリングの技法を説明する。ボランティアによるロ－ルプレイを交える予定である。ゲストに大島剛氏を迎え、ADHD の事例を検討する。倉光修倉光修ゲスト大島剛（神戸親和女子大学助教授）

6 保護者のカウンセリング: すでに発表されているケース、あるいはモデルとして提示されるケースを教材にして、カウンセリングの技法を説明する。俳優やボランティアによるロ－ルプレイを交える予定である。ゲストに鵜養啓子氏を迎え、保護者とのかかわりを検討する。倉光修倉光修ゲスト鵜養啓子（昭和女子大学教授）

7 教師のコンサルテーション: すでに発表されたケース、あるいはモデルとして提示されたケースを教材にして、カウンセリングの技法を説明する。ボランティアによるロ－ルプレイを交える予定である。藪添隆一氏をゲストに迎え、教師に対するコンサルテーションを検討する。倉光修倉光修ゲスト藪添隆一（和歌山県立教育研究センター教育相談室長）

8 危機対応: 学校の集団の中では、さまざまな危機が発生する。鹿児島大学教授久留一郎氏をゲストにお迎えして、学校におけるさまざまな危機への支援やPTSD についてとりあげ、スクールカウンセラーの役割について考える。岡本淳子（立正大学助教授）岡本淳子（立正大学助教授）

9 スクールカウンセラー配置の実際: 東京都教育委員会への取材を通して、文部科学省によるスクールカウンセラー配置事業を地方自治体がどのように進めているのか、行政はスクールカウンセラーにどのようなことを期待しているのかなどについて明らかにする。また、臨床心理士会によるスクールカウンセラーへのサポートシステムについても紹介する。岡本淳子岡本淳子

10 外部関係機関の機能と連携: スクールカウンセラーの活動は、学校内部だけではなく、他の関係専門機関との連携を必要とする。児童相談所・子ども教育支援財団・スクーリングサポートセンター・こども心身医療研究所・少年鑑別所の元技官などをゲストに迎えて、連携のあり方を考え合う。馬殿禮子（兵庫県立但馬やまびこの郷所長）馬殿禮子（兵庫県立但馬やまびこの郷所長）

11 スクールカウンセラーのバックアップ体制: スクールカウンセラーが第一線の学校現場で十分に機能するには、後方におけるカウンセラーの教育と支援が不可欠である。スクールカウンセラーに対する研修会、スーパーヴィジョン、カンファレンス、サポートグループなどで、スクールカウンセラーの指導にあたってきた経験をもとに、バックアップ体制の必要性、その実際、その問題と課題のどについて知見を紹介する。野島一彦（九州大学大学院教授）野島一彦（九州大学大学院教授） 2005/01/17 1589334.doc 3 回テーマ内容執筆担当講師名 (所属･職名) 放送担当講師名 (所属･職名)

12 学級担任との連携: 教師とスクールカウンセラーが互いに専門家として認め合い話し合うことが、連携の基本である。よりよい連携を築いてゆくために、スクールカウンセラーの活用、その内容や基本的態度、教師による教育相談、生徒指導における立場と基本的態度、善人・悪人を投影されることなどについて考えたい。山下一夫（鳴門教育大学教授）山下一夫（鳴門教育大学教授）

13 スクールカウンセラーの体験: スクールカウンセラーとして活動しておられる方々とその任務のやり甲斐や楽しさ、話し合う。子どもたちの成長に貢献できるスクールカウンセラーの任務を、明らかにすることを目ざす。滝口俊子滝口俊子

14 幼稚園（保育所）でのカウンセリング: 幼稚園・保育園において子育て支援の一環として行われているカウンセラーの活動を取り上げ、その役割とこれからの可能性について、スクールカウンセリングと比較しながら紹介する。菅野信夫（天理大学教授）菅野信夫（天理大学教授）

15 今後の課題と展望: 平成7 年度以来、スクールカウンセリング事業を推進してきた三団体（日本臨床心理士資格認定協会・日本臨床心理士会・日本心理臨床学会）スクールカウンセラー（学校臨床心理士）ワーキンググループ代表村山正治先生をゲストに迎えて、これまでの活動を振り返り、スクールカウンセリングの意義と課題について話し合う。滝口俊子滝口俊子