疾病の成立と回復促進（‘０５）

HOME 2005/01/06 1232711.doc 1 ＝疾病の成立と回復促進（‘０５）＝（ TV ）〔主任講師：北村聖（東京大学大学院教授）〕〔主任講師：仙波純一（放送大学教授）〕〔主任講師：松尾ミヨ子（鳥取大学教授）〕全体のねらい疾病の成立と回復の促進では、疾病のある状態を全人的にとらえ体内の環境変化から、生活過程の変化まで大きくとらえて理解する。その上で、病的状態からの回復に向けての生活調整の視点から、疾病を予防し回復を促進する要素を理解する。回テーマ内容執筆担当講師名 (所属･職名) 放送担当講師名 (所属･職名)

１概論：何を学ぶのか疾病の成立と回復促進のコースのオリエンテーションとなっている。疾病は臓器別の理解や病理的理解ではなく、全人的な理解に基づいてとらえられなければならない。全人的理解によって初めて有効な回復を促すことができる。これがコースを貫く軸である。意欲を持って、自ら問題解決をするような学習を要望する。松尾ミヨ子（鳥取大学教授）北村聖（東京大学大学院教授）仙波純一（放送大学教授）松尾ミヨ子（鳥取大学教授）北村聖（東京大学大学院教授）仙波純一（放送大学教授）

2 疾病の成り立ち看護の立場から健康から疾病にいたる変化のなかで、生体の反応、疾病からの回復、個人の反応について、生活との関連で述べる。疾病の誘引と日常生活への影響、生体の回復力と身体心理社会的因子、疾病の個人とその生活への影響に焦点を当てる。松尾ミヨ子松尾ミヨ子

3 疾病の成り立ち医師の立場から医師と看護師は車の両輪となって医療を行う。医師の立場から、医学的視点で健康から疾病への変化をどのように考えるかを述べる。看護の視点からの理解と比較しながら学んで欲しい。北村聖北村聖

4 異常状態の特徴健康状態と比較した疾病のある状態の特徴について述べる。急性の疾病と慢性の疾病の違いなど、異常のある状態に共通の特徴、個別の特徴、異常状態に適応する作用などについて学ぶ。佐伯由香（福岡県立大学教授）佐伯由香（福岡県立大学教授） 2005/01/06 1232711.doc 2 回テーマ内容執筆担当講師名 (所属･職名) 放送担当講師名 (所属･職名)

5 疾病に対する診断および治療とそれに伴う変化身体機能の異常をどのように検査し診断するか、それらをどのような方法によって治療するかについて看護の視点から述べる。治療法としては、薬物・手術・放射線などによるものがある。これらの効果と有害な作用などについてのべる。仙波純一仙波純一

6 感染と人体防御機構：看護の視点人は微生物から多くの恩恵を受けており、人に感染症をおこすものはごく一部に過ぎない。このような人と微生物のかかわりを正しく理解した上で、人に備わった微生物に対する防御のしくみと微生物がこれを突破して感染症をおこすメカニズム、さらに感染症を防ぐための手段について学ぶ岡田忍（千葉大学助教授）岡田忍（千葉大学助教授）

7 中枢神経機能の障害脳機能の障害を引きおこすいろいろな疾患（循環障害・変性疾患・脳腫瘍・痴呆・脳炎・外傷など）をあげて解説する。これらの脳機能の障害は視覚・聴覚・知覚などの機能障害として表れる。仙波純一仙波純一

8 生命の危機・呼吸機能の障害生命維持機能の障害を引き起こす生命の危機状態（ショック、多臓器不全、損傷など）について述べる。また生命維持への呼吸の関与と呼吸機能の障害（気道・肺の炎症、急性および慢性の呼吸不全など）を取り上げる。松尾ミヨ子松尾ミヨ子

9 循環機能の障害・造血機能の障害体内の隅々に栄養や酸素を運び、末梢から老廃物を肝臓や腎臓に運ぶ血液。この血液と、血液を循環させるシステムとその障害について学ぶ。また、造血細胞の機能と障害についても学ぶ。北村聖北村聖

10 栄養摂取・吸収・代謝・排泄機能の障害１消化管を通した食物の消化と吸収のしくみと消化吸収における肝臓の役割を説明す･span >驕B 摂取エネルギーの過不足や必須栄養素の不足の身体に与える影響、咀嚼・嚥下障害、代表的な消化管の器質的疾患の病態を説明する。竹田津文俊（自治医科大学教授）竹田津文俊（自治医科大学教授）

11 栄養摂取・吸収・代謝・排泄機能の障害２消化、吸収、代謝に関与する肝臓、胆嚢、膵臓の器質的疾患を説明する。糖代謝異･span >墲フ代表例である糖尿病を説明する。排泄器官である腎臓の器質的疾患を説明し、最後に排便障害を説明する。竹田津文俊竹田津文俊 2005/01/06 1232711.doc 3 回テーマ内容執筆担当講師名 (所属･職名) 放送担当講師名 (所属･職名)

12 内部環境調節機能の障害人体の内的環境は、微妙な変化を伴いながら維持されている。この変化は様々なメカニズムによってコントロールされている。この恒常性の維持という仕組みを司る内分泌機能と自律神経機能とそれらの障害について学ぶ。山内豊明（名古屋大学教授）山内豊明（名古屋大学教授）

13 運動機能および皮膚の障害人体は四肢や体幹を動かすことで生命を維持し、活動をしている。骨や筋肉を中心として、運動のメカニズムとその障害について学ぶ。また、体を覆っている皮膚は最大の臓器ともよばれ、外科医と内的環境を隔てる重要な働きをしている。皮膚の働きと障害について学ぶ太田節子（滋賀医科大学教授）太田節子（滋賀医科大学教授）

14 生殖機能をつかさどる器官の障害生命の連続性をつくりだすために用意されている仕組み、すなわち生殖という機能を成り立たせている条件と、それらの障害によりこれらの機能が十分に果たせなくなる場合のメカニズムについて学ぶ。山内豊明山内豊明

15 まとめ：持続的な学習のために１４回の講義による学びを基盤に、学生は自主的な学習を行う段階へと向かうであろう。本回は持続的な学習のための方法と留意点などついて概説する。松尾ミヨ子北村聖仙波純一松尾ミヨ子北村聖仙波純一